近日，由中共中央書(shū)記處書(shū)記、全國(guó)政協(xié)副主席杜青林率領(lǐng)的全國(guó)政協(xié)特邀常委考察團(tuán)到湖北，就深化產(chǎn)教融合、加快高等職業(yè)教育發(fā)展，進(jìn)行考察調(diào)研。全國(guó)政協(xié)委員、民建中央常委、民建四川省委副主委、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)理事長(zhǎng)蘇華隨同考察調(diào)研。

考察團(tuán)實(shí)地察看高職學(xué)院，走訪(fǎng)校企合作單位，與校企負(fù)責(zé)人和師生座談交流，聽(tīng)取國(guó)家有關(guān)部門(mén)和湖北省負(fù)責(zé)同志的情況介紹。

杜青林充分肯定了湖北省高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)要突出改革創(chuàng)新，推動(dòng)職業(yè)教育多層次、多形式、多領(lǐng)域發(fā)展，切實(shí)解決目前企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)普遍面臨的“設(shè)備易得、技工難求”的問(wèn)題。

杜青林指出，產(chǎn)教融合和校企合作是高等職業(yè)教育發(fā)展的命脈之門(mén)，要推動(dòng)建立利益共同體，堅(jiān)持政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)，做到產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、就業(yè)和育人整體謀劃，形成疊加和溢出效應(yīng)。探索創(chuàng)新具有中國(guó)特色、高職特點(diǎn)的辦學(xué)模式，讓企業(yè)進(jìn)校園、教師進(jìn)車(chē)間、教學(xué)進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，形成“校中廠”、“廠中校”相互交融的良好格局，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與企業(yè)需求、理論學(xué)習(xí)與實(shí)地培訓(xùn)“無(wú)縫對(duì)接”。

杜青林強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育一頭連著產(chǎn)業(yè)，一頭連著學(xué)生，要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，注重思想和人文素質(zhì)教育，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入職業(yè)教育全過(guò)程，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才。

蘇華在發(fā)言中談到，經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的加快，對(duì)新時(shí)期推進(jìn)更高水平的產(chǎn)教結(jié)合、校企合作提出了新要求。職業(yè)教育還存在著國(guó)家政策和制度缺失，畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用性、復(fù)合型人才培養(yǎng)能力不足，產(chǎn)教融合的激勵(lì)機(jī)制不完善、管理辦法不健全，企業(yè)參與校企合作的積極性不強(qiáng)等突出問(wèn)題。

蘇華就促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展提出建議，一是進(jìn)一步完善法律政策制度，保障行業(yè)企業(yè)參與校企合作的各項(xiàng)權(quán)益。二是進(jìn)一步創(chuàng)新合作形式，增強(qiáng)企業(yè)參與校企合作的積極性。三是進(jìn)一步改革培養(yǎng)模式，增強(qiáng)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。四是進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)力度，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。五是進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)和學(xué)校的全程參與，全面提高學(xué)生的技術(shù)技能水平和綜合素質(zhì)。

郝中強(qiáng)