注于目，出于口，聞于聲，記于心，朗讀是一項復(fù)雜的心智過程。小學(xué)語文每一課的教學(xué)目標(biāo)中都有這樣一項：正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢?，讀好書對于小學(xué)生來說是多么重要。

9月27日，德陽外國語小學(xué)邀請南京曉莊學(xué)院副教授、全國朗讀指導(dǎo)知名專家王宗海蒞臨學(xué)校進(jìn)行了《童向朗讀的基本功與基本方法》專題講座。德外的語文老師，以及慕名而來的什邡外國語學(xué)校、中江繼光實驗學(xué)校等兄弟學(xué)校的老師聆聽了講座。

講座以氣勢雄渾的《雷電頌》作為開篇序幕，王宗海從“詩說童向朗讀”“童向朗讀的童心與指標(biāo)”“朗讀基本功”“定基調(diào)”“定語調(diào)”“定體態(tài)”“童向朗讀測試”等七個方面講授了他的方法和經(jīng)驗，力求達(dá)到以聲傳情、聲氣相求、韻味無窮的藝術(shù)境界。在朗讀互動環(huán)節(jié)，德外小學(xué)的老師們積極參與，認(rèn)真實踐，用流利的普通話、扎實的基本功和豐富的情感表達(dá)，贏得了王宗海與參會老師的盛贊。

朗讀，是美的使者，是溫暖的傾訴，是心聲的表達(dá)，也是小學(xué)語文教師必備的能力。篇篇內(nèi)容豐富、文質(zhì)兼美的課文通過有感情的朗讀，可以提高學(xué)生的欣賞力、想象力，豐富學(xué)生的感情，陶冶學(xué)生的人格，語文課也更加靈動鮮活。德外一直注重教師和學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，引進(jìn)了“主題閱讀”兩翼教材，讓愛朗讀、善朗讀的師生們獲得豐富的情感熏陶和審美體驗，為建設(shè)更加美好的語文課堂，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)堅定而自信地前行著。

徐朝霞