日前，中江職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)部吉利訂單班在順利完成了前期的教學(xué)任務(wù)后，組織30余名學(xué)生到吉利汽車(chē)浙江“春曉”基地進(jìn)行工學(xué)交替企業(yè)實(shí)踐，這也是中江職中“吉利訂單班”組建后的首次工學(xué)交替企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

       在工學(xué)交替的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)校安排帶隊(duì)老師全程跟班管理，既是學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師也是生活指導(dǎo)老師，配合企業(yè)共同做好學(xué)生的安全、生活及學(xué)習(xí)的管理工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中無(wú)后顧之憂，達(dá)到良好的管理效果；下沉到班組，與生產(chǎn)線的師傅保持良好的溝通，了解學(xué)生的實(shí)踐情況，交流培養(yǎng)心得，更好地發(fā)揮師傅的指導(dǎo)與教育作用，搭好學(xué)校與企業(yè)合作溝通的橋梁，使實(shí)踐過(guò)程中的信息反饋及時(shí)，問(wèn)題解決快速，同時(shí)也能更加詳盡的收集企業(yè)對(duì)員工專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的針對(duì)性需求，將了解收集到的企業(yè)針對(duì)性人才培養(yǎng)的方式、方法融入到學(xué)校教學(xué)模式中，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果和學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，使校企合作更加深化。

       校企合作一直是中江職中培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要環(huán)節(jié)，是操作技能和職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)之一，工學(xué)交替的企業(yè)實(shí)踐模式通過(guò)進(jìn)入企業(yè)，讓學(xué)生更加真實(shí)的體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)在企業(yè)的工作崗位、工作任務(wù)、工作環(huán)境中的應(yīng)用，既可以檢驗(yàn)在校技能學(xué)習(xí)成果，加快技能的形成，又能磨練學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練有積極的促進(jìn)作用，讓學(xué)生通過(guò)工學(xué)交替的培養(yǎng)模式盡快達(dá)到企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)，成為高素質(zhì)技能型人才，為高質(zhì)量就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，工學(xué)交替的企業(yè)實(shí)踐模式也為校企合作開(kāi)啟了新的篇章。

楊赟