為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程全面接軌，中江職業(yè)中專學(xué)校不斷探索，推行適合專業(yè)特點(diǎn)的理實(shí)一體、教學(xué)做合一、工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)模式，實(shí)行車間化教學(xué)，以行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，大大提升了學(xué)生實(shí)際操作能力，為進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

       中江職中機(jī)械數(shù)控專業(yè)立足德陽(yáng)制造業(yè)，與德陽(yáng)機(jī)械加工協(xié)會(huì)的眾多企業(yè)深度合作共建校內(nèi)機(jī)械加工“數(shù)字化體驗(yàn)中心”，形成了以企業(yè)、實(shí)訓(xùn)車間、項(xiàng)目課題為載體的“教學(xué)車間”模式。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)深度合作共建的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)“零距離”，學(xué)生與工人“零過(guò)渡”，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)“師徒化”、實(shí)訓(xùn)基地管理“企業(yè)化”、實(shí)訓(xùn)成果“產(chǎn)品化”的“三化”培養(yǎng)要求，最終形成“車間建在學(xué)校，課堂設(shè)在車間，實(shí)習(xí)如上班”的新型職教辦學(xué)模式，培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。

       在校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間及數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心，教師與師傅合一、學(xué)生與員工合一、課堂與車間合一、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程合一、作品與產(chǎn)品合一。通過(guò)嚴(yán)格的企業(yè)化管理，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全責(zé)任意識(shí)及良好的勞動(dòng)態(tài)度，更通過(guò)真實(shí)產(chǎn)品的加工，提高了學(xué)生的崗位職業(yè)能力，縮短了他們成長(zhǎng)為企業(yè)合格員工的周期。在真實(shí)的“車間化教學(xué)”環(huán)境下，通過(guò)校企共建實(shí)訓(xùn)基地及合作加工產(chǎn)品的真環(huán)境、真項(xiàng)目的“雙真”實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理、經(jīng)營(yíng)模式有了更加深入的了解，教學(xué)水平及操作技能有了極大提高。

       開展車間化教學(xué)十年來(lái)，學(xué)校機(jī)械數(shù)控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間先后為德陽(yáng)天友機(jī)械廠、德陽(yáng)銘升機(jī)械廠、德陽(yáng)鈺鑫機(jī)械有限公司、德陽(yáng)億源機(jī)械有限公司等20余家企業(yè)加工250多個(gè)批次不同類型的產(chǎn)品4萬(wàn)多件，涉及車、銑、磨、鉆、焊等多個(gè)工種，產(chǎn)品合格率98%以上，為學(xué)校周邊企業(yè)湧德電子、坤達(dá)電子、宏發(fā)電聲等加工設(shè)備零部件20多個(gè)品種8000余件。

張海容