政府工作報告提出，資助以訓穩(wěn)崗，今明兩年職業(yè)技能培訓3500萬人次以上，高職院校擴招200萬人，要使更多勞動者長技能、好就業(yè)。

     “這一支持政策是對我國職業(yè)教育的巨大利好消息，重大意義在于加快培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)本領，推動經(jīng)濟社會發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級?！比珖f(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華告訴記者，政府工作報告把職業(yè)教育與穩(wěn)定擴大就業(yè)的相結合，也從側面反映了我國職業(yè)教育學校教育和就業(yè)技能培訓相結合的類型教育，既是國民教育體系的重要組成部分，也是人力資源開發(fā)的重要組成部分，具有教育和經(jīng)濟相結合的跨界屬性。

       蘇華委員表示，當前我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。但是當前職業(yè)教育吸引力不足，這一問題是引發(fā)大學生就業(yè)困難、大國工匠和高技能人才缺乏、制造業(yè)核心技術薄弱的深層次原因。

       在蘇華委員看來，要落實好黨中央、國務院關于職業(yè)教育的重大方針政策，核心是要解決好職業(yè)教育的吸引力問題，實現(xiàn)從職業(yè)教育“多招生”到“招好生”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)職業(yè)教育的內(nèi)生動力，讓更多的優(yōu)秀青年、有志青年成為高素質(zhì)、高技能的綜合性專業(yè)技術人才。

       蘇華委員建議，以深化職教高考為抓手，暢通中職、高職到本科和專業(yè)學位研究生的人才培養(yǎng)通道，完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系。國家每年職教高考和普通高考本科招生計劃的占比，應按照當年中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的數(shù)量之比確定，高等學校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例逐年提高，最終實現(xiàn)職教高考和普通高考在本科招生計劃上大體相當，吸引更多優(yōu)秀學生報讀職業(yè)院校。

     “以深化校企合作為抓手，提升職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助推技術進步的能力，形成產(chǎn)教相互促進的良性循環(huán)?！碧K華委員建議，充分發(fā)揮行業(yè)大型企業(yè)、示范校高職院校在各類人才繼續(xù)教育和培訓培養(yǎng)的職能，面向在校學生和全體社會成員開展職業(yè)培訓。重點圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等技術技能人才緊缺領域開展職業(yè)培訓，推進“學分銀行”建設，促進技術技能人才學分積累，完成相關學習成果后依法取得相應學歷證書。

記者 熊麗