日前，江西省興國縣副縣長劉文、興國縣教科體局局長莊剛等一行到中江職業(yè)中專學(xué)校參觀考察產(chǎn)教融合相關(guān)工作，為興國縣的職業(yè)教育積累經(jīng)驗?？疾靾F(tuán)一行在參觀過程中聽取了學(xué)校負(fù)責(zé)人對學(xué)校專業(yè)建設(shè)、校企合作途徑及合作成效的介紹，深入了解了學(xué)校產(chǎn)教深度融合、共建技能培訓(xùn)基地、企業(yè)訂單班、企業(yè)員工進(jìn)校培訓(xùn)以及學(xué)生頂崗實習(xí)等工作，對學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作、引企入校等工作進(jìn)行了全面的了解。考察團(tuán)對學(xué)校的引企入校、前店后校等校企合作模式給予了高度肯定，認(rèn)為引企入校、前店后校的校企合作模式理念先進(jìn)，既節(jié)約了辦學(xué)成本，也實現(xiàn)了和新技術(shù)的全面接軌，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的零對接。

學(xué)校作為德陽市職業(yè)教育的一面旗幟，隨著辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展壯大，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了校企合作、產(chǎn)教融合的育人模式，建立了實訓(xùn)設(shè)備與生產(chǎn)企業(yè)同步管理制度與企業(yè)車間接軌，不斷推進(jìn)優(yōu)化以項目為紐帶、崗位實境為核心的教學(xué)模式改革。全方位開展校企合作，引企入校、“訂單式”人才培養(yǎng)、“2+1”實習(xí)（實訓(xùn)）、“委培式”人才培養(yǎng)、建立學(xué)生就業(yè)資源平臺、創(chuàng)建校企合作基金等多種模式與企業(yè)在生產(chǎn)、教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、企業(yè)員工提升等多個領(lǐng)域進(jìn)行合作，實現(xiàn)校企的相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

學(xué)校產(chǎn)教融合切實結(jié)合專業(yè)實際，實行“一專業(yè)一基地，一專業(yè)一標(biāo)準(zhǔn)”，效果明顯。如電子專業(yè)“引企業(yè)入校園，融專業(yè)入產(chǎn)業(yè)”，形成了專業(yè)建設(shè)依托園區(qū)，園區(qū)產(chǎn)業(yè)升級依托產(chǎn)業(yè)，專業(yè)建設(shè)服務(wù)“三農(nóng)”和“社區(qū)”的“專業(yè)+園區(qū)+社區(qū)”的專業(yè)建設(shè)模式；機(jī)械數(shù)控專業(yè)立足德陽制造業(yè)，與德陽機(jī)械加工協(xié)會的眾多企業(yè)深度合作共建校內(nèi)機(jī)械加工“數(shù)字化體驗中心”，實施“車間化”教學(xué)，引企業(yè)文化進(jìn)車間，在教學(xué)環(huán)境內(nèi)營造企業(yè)實踐環(huán)境，形成了以企業(yè)、實訓(xùn)車間、項目課題為載體的“教學(xué)車間”模式；汽修專業(yè)引“4S”店企業(yè)進(jìn)校園，融專業(yè)入產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了校企互動型“教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)”四位一體的育人模式，初步形成了“前店后?！惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了校廠融合、行業(yè)融通、企業(yè)融入的特色；電子商務(wù)專業(yè)引企入教，對外承接企業(yè)真實項目，校企合作項目孵化，實施產(chǎn)教融合，已初步建立集電商孵化中心、企業(yè)、學(xué)校、專業(yè)“四位一體”的“本土化”電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。