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        【川網(wǎng)新聞】【兩會(huì)超話】住川全國政協(xié)委員蘇華:深化職教高考改革 建議將技能考試成績權(quán)重提高到50%以上
        發(fā)布時(shí)間:2022-03-07 11:00    閱讀量:0

        2022年03月05日 18:42:08  來源:四川新聞網(wǎng)


        川網(wǎng)新聞·四川新聞網(wǎng)成都3月5日訊(川網(wǎng)集團(tuán)全國兩會(huì)報(bào)道組記者 陳淋)3月5日上午9時(shí),第十三屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開幕會(huì)。國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí),回顧了2021年工作,介紹了2022年政府工作任務(wù)。

        “報(bào)告涉及教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、鄉(xiāng)村振興等方方面面,都與人民群眾直接相關(guān),反映了人民群眾的切實(shí)利益,直接關(guān)系到人民幸福、社會(huì)和諧與國家發(fā)展。”現(xiàn)場(chǎng)聆聽了政府工作報(bào)告后,住川全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華備受鼓舞。特別是政府工作報(bào)告提出要“改善職業(yè)教育辦學(xué)條件,完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制?!睘檫@位深耕職業(yè)教育幾十年的教育人增添更多信心。


        住川全國政協(xié)委員 蘇華_副本.jpg

        住川全國政協(xié)委員 蘇華


        今年是蘇華作為第十三屆全國政協(xié)委員履職的最后一年,每年參會(huì),職業(yè)教育總是他關(guān)注的焦點(diǎn)。在他看來,職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,傳承技術(shù)技能的重要職責(zé)。職業(yè)教育要堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,圍繞高端裝備、國防軍工、航空航天等產(chǎn)業(yè),深化產(chǎn)教融合,建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化的職教聯(lián)盟、行業(yè)技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心等平臺(tái),加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的急需人才,讓更多勞動(dòng)者掌握一技之長,讓三百六十行行行人才輩出。

        今年參會(huì),蘇華的一份提案聚焦職教本科建設(shè)。他認(rèn)為,應(yīng)穩(wěn)步發(fā)展職教本科,促進(jìn)應(yīng)用本科轉(zhuǎn)型。擴(kuò)大職教本科規(guī)模,加快本科層次職業(yè)教育試點(diǎn),優(yōu)先遴選符合條件的“雙高計(jì)劃”高職院校建成職教本科學(xué)校,加快推進(jìn)地方普通本科學(xué)校向應(yīng)用本科學(xué)校轉(zhuǎn)型,積極鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè),建設(shè)一批職教本科學(xué)校和應(yīng)用本科學(xué)校。為此,蘇華建議:中央財(cái)政和各省市地方財(cái)政共同承擔(dān)地方院校向職教本科學(xué)校升格、向應(yīng)用本科學(xué)校轉(zhuǎn)型的經(jīng)費(fèi),職教本科學(xué)校和應(yīng)用本科學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款應(yīng)達(dá)到普通高校的1.5倍,增加“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

        3月10日,四川省高職單招考試即將啟動(dòng)報(bào)名。職教高考實(shí)施以來,不少學(xué)生通過“文化+技能”考試的方式,升入高職院校學(xué)習(xí),圓夢(mèng)大學(xué)。蘇華提出,我們還應(yīng)深化職教高考改革,暢通人才上升通道。他建議:完善“知識(shí)+技能”考試辦法,將職業(yè)技能考試成績權(quán)重提高到50%以上,職教本科學(xué)校和應(yīng)用本科學(xué)校應(yīng)直接面向中職學(xué)校招生。國家每年職教高考和普通高考本科招生計(jì)劃的占比,應(yīng)按照當(dāng)年中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的數(shù)量之比確定,職教高考本科招生比例應(yīng)逐年提高,最終實(shí)現(xiàn)職教高考和普通高考在本科招生計(jì)劃上大體相當(dāng),吸引更多優(yōu)秀學(xué)生報(bào)讀職業(yè)院校。

        他同時(shí)還認(rèn)為,我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)加快構(gòu)建。深化教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合,促進(jìn)職業(yè)教育主動(dòng)對(duì)接和服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),實(shí)現(xiàn)政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)同心同德“大合唱”,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠,為涌現(xiàn)更多中國好制造、中國高質(zhì)量、中國大品牌夯實(shí)基礎(chǔ)。

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