幼小銜接是幼兒成長過程中一個重要的轉折點。2021年3月，教育部頒發(fā)了《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園入學準備教育指導要點》，明確提出了幼兒園要從“身心準備、生活準備、社會準備、學習準備”做好幼小銜接。為貫徹落實文件精神，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學過渡，讓孩子們快樂自信地走進小學生活，3月10日下午，德陽外國語幼兒園利用一體化辦學優(yōu)勢，幼小共攜手，在小學部二樓會議室召開了“銜接有方，科學過渡”主題工作會。幼兒園大班老師、小學負責幼小銜接工作的老師及小學部分學科老師參加了會議。會上，對本學期幼小銜接工作如何開展進行了交流，對即將開展的“小學老師走進我”銜接活動進行了研討。

幼小聯(lián)動，明銜接意義

幼兒園招宣辦主任鄧麗組織老師們再次溫習了教育部頒發(fā)的《幼兒園入學準備教育指導要點》。幼兒園大班楊雪、張雯老師，結合大班幼兒的年齡特點，從游戲、課程、生活等方面，交流了現(xiàn)階段幼兒的能力發(fā)展水平和教師的教育方式方法。

聚焦幼兒實際能力發(fā)展，探科學的銜接途徑

結合幼兒園所開展的“五趣六美”課程，與小學老師一起對小學階段的學科進行了一體化教學的優(yōu)勢分析，以及本質上的聯(lián)系，并商討了接下來的具體活動及安排，包括小學老師走進我、體驗小學課堂、幼小銜接親子沙龍等活動。

交流研討，探究“小學老師走進我”銜接課程

幼兒園和小學的老師分小組對各領域的課程安排，結合《幼兒園入學準備教育指導要點》進行了深入研討，為接下來幼小銜接的科學實施做好準備。

“幼小銜接”不是單純的知識的銜接，而是要尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒的心理變化，從行為習慣、學習習慣、心理適應、社會交往和入學期待等方面，做好“全方位”銜接。潛心專業(yè)，靜水深流。在接下來的日子里，幼兒園將持續(xù)加大和小學的聯(lián)動，尋找幼小銜接關鍵點，為孩子們未來的全面健康發(fā)展奠定良好基礎，實現(xiàn)幼兒園到小學的順利過渡！

梁雪君