同頻共振——以‘觀察’為紐帶的家園共育
同
頻
共
振
以‘觀察’為紐帶的家園共育
一次深入且成功的家園交流應(yīng)該是以幼兒為核心，并以此為交流目的，怎樣更好的進(jìn)行家園共育，做到同頻共振，兒童城的大居民們以“觀察”為載體，進(jìn)行了深入的研討。
1
以問(wèn)題為導(dǎo)向，剖析觀察中的問(wèn)題
結(jié)合教研組收集的案例，老師們進(jìn)行了觀察片段的問(wèn)診。通過(guò)討論，老師發(fā)現(xiàn)在觀察中存在以下常見(jiàn)的共性問(wèn)題。
2
以方法探索為支撐，讓觀察更有溫度
觀察方法的探索、理論支撐的輔助、工具的使用會(huì)讓我們的觀察更細(xì)致、更有溫度，我們一起學(xué)習(xí)并歸納了觀察的策略。
3
聚焦觀察內(nèi)容
在研討中，老師們分享了在日常中家園共育的片段，我們概括出有以下內(nèi)容是在一日生活中可以捕捉并分享給家長(zhǎng)。
4
家園共育——案例現(xiàn)場(chǎng)交流
理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們的研討更具有實(shí)效性。老師們結(jié)合同一個(gè)案例，分別從“家園共育要點(diǎn)”、“家園共育話術(shù)”兩個(gè)板塊進(jìn)行了交流與碰撞，并在交流中不斷將好的方法內(nèi)化。
總結(jié)
兒童城里孩子們成長(zhǎng)的慢時(shí)光，治愈著我們，想來(lái)我們對(duì)孩子的觀察反饋，也是治愈家長(zhǎng)繁忙生活的一個(gè)良藥，類似于攝影、繪畫或者回憶，在跳出當(dāng)下的嘈雜，再帶著溫度去觀察，并與家長(zhǎng)共頻時(shí),孩子們將向陽(yáng)而生，按著自己的節(jié)奏肆意生長(zhǎng)......
END
責(zé)任編輯：楊雪 段文靜
圖文：楊雪 白林 段文靜
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