課堂伊始，胡巧老師借助課前小游戲“大雨和小雨”，帶領(lǐng)同學(xué)們思考聲音的奧秘，從而引出課題：我們小點(diǎn)兒聲。
教學(xué)過程中，胡老師用吵鬧“砰砰城”的故事貫穿整個課堂，銜接自然，設(shè)計巧妙，落落大方。給孩子們營造了一個巧妙的情境，教學(xué)活動由此拉開序幕……
活動一：砰砰城的嘈雜聲躲進(jìn)了教室，請同學(xué)們化身“小小調(diào)查員”，尋找教室里的嘈雜聲。同學(xué)們積極發(fā)言，胡老師引導(dǎo)有力，點(diǎn)評仔細(xì)，一步步順利推進(jìn)教學(xué)。
活動二：孩子們化身“小小調(diào)音師”，大家集思廣益，尋找把教室的嘈雜聲變小的辦法。孩子們深入情景，積極參與，踴躍提議。
活動三：胡老師用1~4級的音量柱表示不同的音量大小，編成兒歌，配上錄音，直觀告訴同學(xué)們，不同場合適用幾級音量。然后，讓同學(xué)們化身“小小設(shè)計師”，自己設(shè)計：在觀看晨會、課堂發(fā)言、小組討論、運(yùn)動會喝彩這些場景中，分別應(yīng)該用怎樣的音量說話。
教學(xué)中，胡老師善于運(yùn)用情景表演，同學(xué)們?nèi)橥度?，把身邊的事搬進(jìn)課堂，在貼近日常生活的舉例和表演中，發(fā)揮了孩子的主觀能動性，鍛煉了他們的合作探究能力。
課程終了，孩子們收獲頗豐，興趣盎然，原來，生活中不經(jīng)意的小事，還有蘊(yùn)含著這樣大的學(xué)問。
生機(jī)無巧姿，所貴唯實踐。下課時，同學(xué)們學(xué)以致用，每個人都做到了：收凳子，動作輕輕；排隊時：文明安靜。他們真正做到了：“我們小點(diǎn)兒聲”！