愛(ài)的傳承|頌揚(yáng)家國(guó)情懷愛(ài)傳千秋萬(wàn)代

德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)幼兒園

愛(ài)的傳承

——頌揚(yáng)家國(guó)情懷愛(ài)傳千秋萬(wàn)代——

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以世代相傳而綿延千年。

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，歲月積淀了中華民族獨(dú)具魅力且博大精深的文化。

這些傳統(tǒng)文化，需要用愛(ài)加以傳承。

5月，外幼萌娃將經(jīng)典和童心鏈接，圍繞經(jīng)典詩(shī)詞中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、思想價(jià)值觀(guān)等內(nèi)容，從孩子的視角進(jìn)行旋律新編、情景演繹，在過(guò)程中挖掘教育價(jià)值，建構(gòu)完整的課程框架，最終以親子同臺(tái)表演的方式呈現(xiàn)古時(shí)先賢文化和現(xiàn)代孩童對(duì)話(huà)，在活動(dòng)中一起回味經(jīng)典、感悟經(jīng)典、傳承經(jīng)典。

挖掘主題，初探經(jīng)典

走進(jìn)詩(shī)詞的世界，孩子們?cè)凇疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”中讀懂了友誼的深厚；在“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”中感悟深筑之情；在“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年自由則國(guó)自由”中抒發(fā)家國(guó)之愛(ài)。

孩子們用多元的方式，探索藏在詩(shī)詞中的故事，走近故事中的主角，開(kāi)展一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)……

女生也可以上戰(zhàn)場(chǎng)？

“TA是誰(shuí)？”

“TA是男生還是女生？為什么長(zhǎng)著女孩子的樣子，卻穿著士兵的服裝？”

“為什么女孩子還要去打仗呢？”

“女生的力氣很小，她肯定打不過(guò)的?！?/span>

“我好替她擔(dān)心啊！”

帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的疑問(wèn)，孩子們通過(guò)觀(guān)影、繪本閱讀、聽(tīng)爸爸媽媽講故事等形式認(rèn)識(shí)了這位滿(mǎn)懷豪情壯志的女英雄，對(duì)于花木蘭征戰(zhàn)沙場(chǎng)的故事，孩子們由衷的敬佩。

在敬佩的同時(shí)也萌發(fā)了滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇，在歷史上還有哪些像花木蘭一樣的巾幗英雄？她們有著怎樣的傳奇事跡？通過(guò)故事分享，孩子們深刻理解了“巾幗不讓須眉”的含義…

關(guān)于孔子爺爺?shù)囊蓡?wèn)

孔廟游學(xué)記過(guò)后，孩子對(duì)于孔子爺爺?shù)墓适潞蜕畹沫h(huán)境有了更深地了解，孩子漸漸理解到孔廟就是學(xué)堂，而對(duì)于孔子爺爺?shù)男蜗?，孩子們有了更多的好奇?/span>

“孔子爺爺?shù)降资鞘裁礃拥哪兀俊?/span>

“他一定留著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子”

“應(yīng)該會(huì)很?chē)?yán)厲吧！”

“我覺(jué)得他會(huì)很溫柔，總是笑瞇瞇的?！?/span>

帶著問(wèn)題，我們和小伙伴們一起查閱資料、聆聽(tīng)老師和爺爺奶奶給我們講關(guān)于孔子的故事、和爸爸媽媽一起去孔廟參觀(guān)，一步步尋找孔子爺爺?shù)嫩櫽?，漸漸地，孔子爺爺在孩子們心中的形象更加“清晰”。

在親子沙龍中，我們和爸爸媽媽一起為孔子爺爺?shù)男蜗笞⑷肓恕叭蕫?ài)”的靈魂，孔子爺爺?shù)男蜗笏坪醺恿Ⅲw了。

我的朋友圈

友誼是什么？是和煦的春風(fēng)時(shí)刻溫潤(rùn)心田；是陪伴的快樂(lè)和分別的依依不舍，更是小班孩子眼中爸爸媽媽手機(jī)里“朋友圈”。

如果寶貝也有朋友圈，會(huì)是什么樣子的呢？會(huì)在朋友圈記錄哪些有趣的內(nèi)容？孩子們動(dòng)手畫(huà)上一個(gè)個(gè)“朋友圈”里的頭像，記錄著一件件關(guān)于友誼的趣事：

“我和果果一起玩了玩具車(chē)。”

“我在和浩浩一起做游戲。”

“今天吃完飯后和我的好朋友聊天?！?/span>

朋友圈記錄著孩子們的新鮮事，讓孩子們感受相互陪伴的快樂(lè)，也讓孩子們體驗(yàn)友愛(ài)的珍貴。

建構(gòu)課程，走進(jìn)經(jīng)典

追隨著孩子們興趣和需要，主題活動(dòng)深入開(kāi)展…師幼共建了豐富的課程框架，挖掘蘊(yùn)含的教育價(jià)值，孩子們對(duì)于自己演出的內(nèi)容和主題也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)…

排練體驗(yàn)，重現(xiàn)經(jīng)典

每次排練的過(guò)程孩子們都會(huì)收獲新的進(jìn)步，這些進(jìn)步來(lái)源于孩子們每一次在排練后的不斷總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同分享好的方法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們收獲成就感與自豪感，萌發(fā)集體榮譽(yù)的意識(shí)，更加認(rèn)真專(zhuān)注，也有更多故事正在上演：

排練中應(yīng)該怎么做？孩子們用畫(huà)筆記錄下自己的好辦法…

排練中的小故事

一次又一次的練習(xí)，孩子們對(duì)臺(tái)詞、動(dòng)作、表情越來(lái)越熟練，也對(duì)自己的要求越來(lái)越高，他們說(shuō)真想看看自己表演時(shí)的樣子。

于是，我們拍攝了一段彩排花絮，看完花絮，孩子們發(fā)表著自己的見(jiàn)解：

溪溪：我在表演的時(shí)候好像總是低著頭，沒(méi)有看觀(guān)眾。

珍珠：我在跳舞的時(shí)候沒(méi)有笑，一點(diǎn)都不好看。

小雨：可以再做一些動(dòng)作，可是我不太會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，小演員們一起對(duì)角色進(jìn)行了分析，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行了創(chuàng)編，在每次排練后，還進(jìn)行了小組評(píng)價(jià)。

小演員都參與進(jìn)來(lái)，孩子們的責(zé)任心也愈加強(qiáng)烈起來(lái)，小小的臉蛋上露出了不服輸?shù)谋砬椤?/span>

和詩(shī)以歌，傳頌經(jīng)典

通過(guò)豐富的活動(dòng)開(kāi)展和前期的練習(xí)，孩子們和爸爸媽媽將會(huì)有怎樣的呈現(xiàn)呢？

經(jīng)典化作新時(shí)代的歌聲,響徹在富有歷史文化底蘊(yùn)的石刻公園的夜晚，外幼娃和爸爸媽媽攜手，共同開(kāi)啟《愛(ài)的傳承》，唱響“友愛(ài)、師愛(ài)、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)”的篇章，和詩(shī)以歌，傳頌經(jīng)典，在經(jīng)典中弘揚(yáng)家國(guó)情懷，愛(ài)傳千家萬(wàn)代。