培訓(xùn)學(xué)習(xí) | 德陽市幼兒園課程建設(shè)骨干教師培訓(xùn)活動在我園召開

德陽外國語幼兒園

引言：

課程是教育的社會功能與育人功能得以實現(xiàn)的媒介與工具。對課程本質(zhì)的不同回答將使教師在課裡實踐中產(chǎn)生不同的課程行動，進(jìn)而決定教育的功能能否得以實現(xiàn)。——虞永平

為積極探索拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)路徑，提高德陽市各級各類幼兒園課程構(gòu)建與實施水平，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提升，德陽市教育科學(xué)研究院近期發(fā)布《關(guān)于組織開展拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)主題研討月活動的通知》，根據(jù)相關(guān)要求，教科院于12月8日舉行德陽市幼兒園課程建設(shè)培訓(xùn)活動。我園協(xié)辦了此次活動，全市共350名幼教同仁參與了此次培訓(xùn)。

在培訓(xùn)開班儀式上，德陽市教育科學(xué)研究院李源院長做了重要講話。李院長提到學(xué)前教育的責(zé)任非常重大，學(xué)前教育是充滿了耐心，對幼兒、對家長、對社會負(fù)責(zé)的教育。當(dāng)前要圍繞完成學(xué)前教育的兩大目標(biāo)而繼續(xù)努力，學(xué)前教育課程建設(shè)的廣闊天地還需要各級各類幼兒園去開發(fā)。課程研究在發(fā)展幼兒素質(zhì)教育的同時，也是發(fā)展教師自身素養(yǎng)的過程。

德陽市教育局基教科譚潔副科長強(qiáng)調(diào)了本次學(xué)習(xí)的重要性，并針對本次學(xué)習(xí)提出了具體要求與希望。

學(xué)前教育研究員歐治平老師對本次活動的目的再次進(jìn)行了深入的解讀，并結(jié)合自身工作經(jīng)歷向幼教同仁分享了實現(xiàn)職業(yè)理想的途徑：永葆熱愛、終身學(xué)習(xí)、敢于實踐、勇于創(chuàng)新、善于提煉。

接下來，來自成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究所所長、四川省省級教師培訓(xùn)專家，成都市特級教師、學(xué)科帶頭人朱昌渝所長進(jìn)行了題為《幼兒園課程建設(shè)中的問與思》的專題培訓(xùn)。

朱所長在交流中提出課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。是宏觀改革與微觀變革之間的橋梁。結(jié)合現(xiàn)目前課程建設(shè)中的“難”、“亂”、“惑”的問題，帶領(lǐng)老師厘清了課程建設(shè)中的相關(guān)概念，并圍繞課程方案中的要素，逐一解讀了課程的編制、實施、評價等問題。

成都市第十四幼兒園書記、園長，四川省名優(yōu)校（園）長、成都市學(xué)科帶頭人、成都市人民政府教育督學(xué)何世紅園長以《幼兒園民俗文化課程的發(fā)展與深耕》為主題，分享了該園課程建設(shè)的四個階段。大量具體、創(chuàng)新的做法、真實、鮮活的案例，讓參會老師看到依托課程建設(shè)，教師、幼兒成長其中、受益其中。

最后，學(xué)前教育研究員羅敏老師對培訓(xùn)活動進(jìn)行了總結(jié)，并提出了下一步工作要求，希望各級各類幼兒園進(jìn)一步重視課程建設(shè)，善于思考、辯證實施，以有序、有質(zhì)的課程建設(shè)提升幼兒園保教質(zhì)量。

END

繼續(xù)滑動看下一個

取消允許