【學術(shù)繼光】小學英語｜凝心聚力，“英”花綻放

劉萍萍老師執(zhí)教的三年級上冊《I’m going to do the long jump》，課堂設(shè)計緊扣單元要素，層層遞進，整堂課以大情景動物森林運動會導入課堂，教授新詞，激發(fā)學生興趣，再過渡到學校運動會，通過深挖文本信息和總結(jié)提煉，使課堂生動、自然。

黃文群老師執(zhí)教的四年級上冊《My trip》，以自己的旅行經(jīng)歷引入，激活已有知識，引發(fā)學習的興趣，從而引出Daming和Sam的學校旅行。學習任務(wù)緊緊圍繞新課標要求展開，學生從went-saw-ate-bought四個方面，通過自由朗讀、小組合作、角色扮演、再次概括總結(jié)等活動梳理課文內(nèi)容，最后引導學生結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷進行分享。

教無涯，研無止。課后，英語組全體教師積極參與課堂教學研討，對劉萍萍老師和黃文群老師的課進行了集中評課與交流。老師們從學情把握、教學設(shè)計、學生活動、教學評價、作業(yè)設(shè)計、現(xiàn)代教學設(shè)備使用等方面進行分析，深入交流了自身的想法與建議。通過研討，老師們對課前學情檢測、課中高效互動、課后精準固學有了進一步的思考，制定出更加科學的策略來實現(xiàn)教學效率與學習成效的提升。

課堂教學路漫漫，每一次教學研討都是積跬步至千里的過程。繼光小學英語組全體教師將在思考中前行，結(jié)合教育教學工作實際，把握各層教學梯度，以更高定位、更寬的視野、更大的格局謀劃教學新思路，全面提升繼光實校教育教學質(zhì)量。