【繼光名師匯】鄧漢武｜一個帶“科技感”的老師

信息技術(shù)作為一門連接現(xiàn)實與未來的課程，信息技術(shù)教師首要面臨的是如何在教學(xué)中尋找信息技術(shù)教學(xué)與數(shù)字化社會發(fā)展需求的結(jié)合點，讓學(xué)生從暢玩游戲到更深層次地提升信息素養(yǎng)，進而開展科創(chuàng)嘗試。

“教師要有所為有所不為，‘不為’是懂得放手，讓學(xué)生自己試錯，找到解決問題的方法。‘有所為’是要善作為、巧作為，當(dāng)問題陷入死結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性進行解決?！边@是鄧漢武老師對信息技術(shù)這門學(xué)科的領(lǐng)悟，每節(jié)課他都會在充分認識和處理教材的基礎(chǔ)上，堅持“技術(shù)性和文化性融合”的教學(xué)理念，從學(xué)科特點和學(xué)生需求出發(fā)，進行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計，使信息技術(shù)成為一門“有深度、有溫度、有文化”的學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生投入其中，信息技術(shù)課就像施展了魔法一樣吸引著學(xué)生。在他的努力下，學(xué)生的信息技術(shù)成績在歷年的德陽市信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中通過率都高達100%，總平分占據(jù)德陽前三甲。

除了做好教學(xué)工作，鄧漢武老師還參與了學(xué)校科創(chuàng)計劃的制訂、實施等工作，成為學(xué)校品牌建設(shè)的“助力者”。

學(xué)校成立機器人社團，建設(shè)起創(chuàng)客中心，他主動承擔(dān)起指導(dǎo)老師的工作。從創(chuàng)意編程到3D設(shè)計，從機器人到創(chuàng)客空間，他通過細致生動的講解在每個學(xué)生心中點燃“科創(chuàng)”的火花。

2023四川省學(xué)生信息素養(yǎng)提升現(xiàn)場展示活動比賽復(fù)盤、總結(jié)、PID函數(shù)運用技巧......打開電腦里的文件夾，一個個教學(xué)文檔、ppt，滿滿當(dāng)當(dāng)全是自己的原創(chuàng)課件。鄧老師說：“競賽的知識體系推陳出新比較快，也沒有太多可參考的課件，對于那幫天資聰明的競賽學(xué)生，我唯有不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，才能一直保持高水準的專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)才能精準有效?！?br style="box-sizing: border-box;" />       課堂上他是老師，講課、討論、答疑；競賽實戰(zhàn)中又化身選手，與學(xué)生們一起參與程序設(shè)計，拓展拔高。一有競賽，他便樂此不疲，就連休息時間都用來輔導(dǎo)學(xué)生，無私和熱情換來了一屆又一屆學(xué)生的捷報頻傳。近三年來，他輔導(dǎo)學(xué)生參加世界機器人大賽北京錦標賽、世界機器人大賽全國總決賽獲得全國一等獎6人次；參加四川省學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動數(shù)字創(chuàng)作獲省市一等獎10人次；參加四川省學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐現(xiàn)場交流活動機器人賽項獲Super AI賽項冠軍2人次，二等獎2人次；參加德陽市機器人競賽暨中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)提升活動獲市一、二等獎12人次；參加德陽市虛擬機器人編程競賽獲市一、二等獎8人次；參加中江縣中小學(xué)生電腦制作活動獲縣一等獎25人次；參加中江縣虛擬機器人編程競賽獲特等獎16人次……鄧老師用一個個傲人的金銀牌引領(lǐng)學(xué)生探索信息技術(shù)領(lǐng)域的秘密，助力學(xué)校在全市乃至全省成為科技創(chuàng)新的品牌學(xué)校。

“初次見您，我們怕您；一年之后，我們敬您；如今，我們愛您?！?/p>

“鄧老師的教學(xué)方式和方法非常靈活，能夠根據(jù)我們的實際情況進行個性化的教學(xué)，讓我們在學(xué)習(xí)中感到非常舒適和輕松?！?/p>

“幽默風(fēng)趣、認真負責(zé)、耐心細致、熱愛無限?！?/p>

師者，賦予美好，授以希望。鄧漢武老師作為繼光實驗學(xué)校信息技術(shù)教師和競賽教練，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，在教學(xué)和競賽的知識體系上不斷突破，與孩子們一起用科技賦能未來！