“地”載萬物，“理”蘊(yùn)乾坤——德陽外國語學(xué)校地理教研組

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中學(xué)高級(jí)教師，四川省、德陽市教師專家?guī)斐蓡T，德陽市地理骨干教師，多次被評(píng)為市高考學(xué)科優(yōu)秀教師，發(fā)表教育教學(xué)論文多篇，教學(xué)業(yè)績突出，所教學(xué)生在高考中2次獲德陽市文科狀元，多人考入清北、復(fù)旦等名校。

中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，德陽市教育系統(tǒng)專家?guī)斐蓡T，德陽市骨干教師，德陽市第二屆地理名師工作室成員，曾獲得德陽市高中地理教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，多次獲得德陽市高考先進(jìn)個(gè)人，多次被評(píng)為德陽市教育局直屬學(xué)校先進(jìn)教育工作者，多次獲得教育局嘉獎(jiǎng)。多篇文章發(fā)表在國家級(jí)省市級(jí)刊物并獲獎(jiǎng)，參與編寫多部地理學(xué)科書籍和教輔書籍。參與省級(jí)課題研究并獲獎(jiǎng)。被評(píng)為高中生創(chuàng)新能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。所帶學(xué)生多人考取清北、人大、南大、復(fù)旦等名校。

任教18年，高級(jí)教師。

四川省高中地理教師課堂教學(xué)展評(píng)一等獎(jiǎng)；德陽市地理中心組成員，德陽市地理學(xué)科骨干教；德陽市高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。培養(yǎng)出許慶、蔣雨涵、歐嘉玲、史雨川等清北、復(fù)旦名校學(xué)生數(shù)十人。

中學(xué)一級(jí)教師、地理備課組長、林宏名師工作室成員、高考地理先進(jìn)個(gè)人、德陽市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、先后五次獲得優(yōu)秀班主任。發(fā)表多篇文章發(fā)表在國家級(jí)省市級(jí)刊物并獲獎(jiǎng)，所教學(xué)生劉琦焜 唐琦等考入康奈爾大學(xué)等世界名校。

所教班級(jí)獲得先進(jìn)班集體，多次獲得優(yōu)秀教師、德育標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等稱號(hào)；所帶班級(jí)學(xué)生多次獲三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)稱號(hào)。

市教師技能大賽（團(tuán)體教師賽）三等獎(jiǎng)、教學(xué)比武大賽二等獎(jiǎng)、錄制德陽市教育精品課，并獲得四川省省二等獎(jiǎng)。

青年骨干教師，任教多年。畢業(yè)于四川師范大學(xué)、校級(jí)優(yōu)秀個(gè)人，曾任某國重基地班教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師。校級(jí)教師課堂大賽二等獎(jiǎng)、校級(jí)教師課堂大賽一等獎(jiǎng)、縣級(jí)優(yōu)秀教師、市信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

青年骨干教師，任教多年。德陽市地理學(xué)會(huì)成員、優(yōu)秀班主任。曾獲渠縣青年教師賽課二等獎(jiǎng)，渠縣優(yōu)秀教師，達(dá)州市校級(jí)班主任技能大賽一等獎(jiǎng)，多次獲得校優(yōu)秀教師，所教學(xué)生多次取得達(dá)州市地理單科第一的優(yōu)異成績。

青年骨干教師，任教多年。四川師范大學(xué)碩士研究生、四川省高中地理學(xué)科教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、四川省繼續(xù)教育協(xié)會(huì)精品課教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、四川省中小學(xué)優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)、2023“創(chuàng)新杯”優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)、四川省第十一屆中小學(xué)優(yōu)秀教研成果二等獎(jiǎng)、四川師范大學(xué)教師技能大賽三等獎(jiǎng)、德陽外國語學(xué)校高中部四有展評(píng)課二等獎(jiǎng)、德陽市直屬中小學(xué)“五大體系”成果展示優(yōu)秀獎(jiǎng)、德陽外國學(xué)校2018屆高考先進(jìn)個(gè)人、德陽外國學(xué)校2023屆高考先進(jìn)個(gè)人、德陽外國語學(xué)校優(yōu)秀青年教師。

當(dāng)天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊的小調(diào)響起，孩子的思緒隨著廣漢中學(xué)王雨老師進(jìn)入大漠孤煙直的西北豪壯。以問題式教學(xué)為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維：西北的瓜果為什么甜？西北地區(qū)干旱成因？農(nóng)牧交錯(cuò)地帶生態(tài)問題，西北能源基地建設(shè)？

整堂課，有情景線、問題鏈，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生關(guān)鍵地理能力的提升和必備品格的培養(yǎng)，很好的進(jìn)行了知識(shí)的整合。

地理教研組教師立志做好每一件事，備好每一節(jié)課，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)。