【學(xué)術(shù)繼光】小學(xué)數(shù)學(xué)｜“研”數(shù)綻芳華 聚力促成長
“凝心聚力綻芳華，研以登高共成長?！苯?，中江繼光實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師開展了組內(nèi)教研課觀摩活動。本次進行課堂展示的是一、二年級組的陳杜娟老師、冷靜老師和韓楊老師。
陳杜娟老師
《表內(nèi)除法2——解決問題》
陳杜娟老師執(zhí)教《表內(nèi)除法2——解決問題》一課。陳老師的教學(xué)內(nèi)容把握得當，環(huán)環(huán)相扣，課件設(shè)計巧妙新穎，創(chuàng)設(shè)生活情景，學(xué)生參與度高，還注重培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生通過畫圖、語言表述等不同的方式分析數(shù)量關(guān)系，在理解題意的基礎(chǔ)上選擇算法，進行拓展深化，舉一反三，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)動力，加深了學(xué)生對除法含義的理解。
解決問題
冷靜老師
《百數(shù)表》
冷靜老師執(zhí)教的是《百數(shù)表》一課。冷老師首先從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，放手讓學(xué)生補充百數(shù)表，為理解和探索百數(shù)表的排列規(guī)律打下基礎(chǔ)。完成百數(shù)表后，冷老師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察百數(shù)表，尋找百數(shù)表中蘊藏的數(shù)學(xué)規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，從而解決規(guī)律類的數(shù)學(xué)問題。
百數(shù)表
冷老師運用嫻熟的多媒體技術(shù)，給學(xué)生直觀的展示和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過移動“魔術(shù)框”，聚焦觀察的角度，再尋找“魔術(shù)框”中的規(guī)律。本節(jié)課通過“發(fā)現(xiàn)百數(shù)表里的秘密”，學(xué)生增強了對數(shù)的認知，培養(yǎng)了數(shù)感。
韓楊老師
《小小設(shè)計師》
韓楊老師執(zhí)教《小小設(shè)計師》一課。韓老師在課堂上融入了圖形運動的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實際操作活動中，運用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，用自己的語言描述圖形的運動，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，運用數(shù)學(xué)知識和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。同時，韓老師巧妙地將數(shù)學(xué)知識與美術(shù)學(xué)科知識融合，讓學(xué)生嘗試運用數(shù)學(xué)知識設(shè)計更美觀的圖案，感受數(shù)學(xué)之美，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
小小設(shè)計師
教研是一場思維碰撞的修行，全體繼光小數(shù)人將繼續(xù)在新課程理念、新課標要求的背景下潛心鉆研，打造更加高效、有趣的教學(xué)課堂，喚醒學(xué)生內(nèi)在的成長動力，引領(lǐng)學(xué)生健康、快樂地成長，實現(xiàn)專業(yè)能力的再突破、專業(yè)素養(yǎng)的再提升！
圖片 / 陳杜鵑、涂曉燁
撰稿 / 劉亞男 校對 / 楊定玖
編輯 / 張越 審核 / 劉雯